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幼儿园小班教学个人总结

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  幼儿园小班教学向来是幼儿成长的基础,以下是小编为大家精心整理的,欢迎大家阅读。

  第一篇:

  在和孩子相处的日子里,看着我们的孩子正在长大,回顾这一学期和孩子们共同学*、共同生活的日子里,我们发现我们的孩子发生了明显的变化,他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了,现就将本学期的工作作如下小结:

  一、幼儿园成为孩子学*、交往的*台

  对于小班的孩子来说,幼儿园是离开父母的第一站,在这里孩子将独自学*与生活,学着与老师和同伴交往。经过这学期的学*、生活,我们班的孩子已逐渐适应了幼儿园的集体生活环境,孩子们都能高高兴兴的来园,和同伴一起玩游戏。

  在幼儿园中,我们会让孩子一同收集自己喜欢的玩具,将玩具带到幼儿园中和同伴分享,这样的活动改变了小班孩子以自我为中心的“自私、任性”现象,孩子们都能大方的将自己的玩具和小朋友一同玩,有的孩子还会用恳求的语言来说呢:“我想玩你的玩具,你能给我玩一会儿吗?”听到孩子们这样的话语,我们从心里感到高兴。幼儿园中的学*不只是单纯的书本知识,更多是生活中的行为*惯,因为这对于孩子的成长是必不可少的。

  这一学期中,我们的孩子不仅获得了知识的学*,更学会了如何与同伴相互,如何与同伴交往,这样的学*在家中是没有办法实现的,而这也正是幼儿园教育的亮点所在。交往是孩子成长的第一步,我们将在下阶段的学*中,继续鼓励幼儿与同伴交往与合作,促进孩子交往能力的进一步提高。

  二、主题活动促进幼儿成长

  主题活动是我们在本学期中的学*方式,在学*的过程中,我们以主题为切***,在班级中开展了丰富多彩的主题探究,有根据孩子来园适应时期的主题:“我上幼儿园”、有结合秋天水果的主题:“好吃的水果”、有结合我园园本特色的主题:“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及结合气候变化的主题“冬天来了”,这些主题的确定都是围绕孩子的生活现状来制订的,由于这些主题都来源于孩子的生活,因此孩子在参与主题探究的过程中都非常积极和主动。

  在开展这些主题活动的过程中,我们的孩子在学*中了解了许多知识。例如:在开展“好吃的水果”主题活动时,我们的孩子学会了给水果宝宝排队,并按一定的规则排列,如从小到到或从大到小;又如:在探究秋天水果的学*时,我们的孩子会利用2种不同的水果来进行排列,将水果图片制作成好看的水果门帘,这样的学*活动给孩子充分想象、充分实践的机会,而孩子在这样的开放式学*中获得了思维的开拓,孩子们能利用2种水果排列出不同的水果门帘,孩子们的间隔排列让我们感到主题活动给孩子带来了更大的学*空间。主题活动让我们的学*活动更能促进孩子主动思考,有效的激发孩子的想象力和创造力。

  三、营造*等、和谐的师生关系

  教师是幼儿接触到的第一个家庭以外的人,如何让孩子没有陌生感,喜欢上幼儿园是我们在本学期中的重点工作。在本学期中,我们两位老师在*时的工作中努力创造和*等、和谐的师生关系,在来园活动中,我们会用热情的微笑来迎接每个孩子;在生活中我们会给予每个孩子适当的帮助,帮孩子穿脱衣裤、擦汗……;在学*时,我们会用鼓励的眼神、肯定的话语来激励孩子,给每个孩子说的机会和*台。在我们的鼓励下,我们的孩子有了变化:早上来园活动时,孩子们会亲切的向老师问好,那一声声甜甜的老师早给我们带来了欢乐的每一天。生活活动中我们的孩子在我们的鼓励和引导下学会了自己穿脱衣裤,就连午睡室的被子孩子们都会自己折叠,孩子能有这样的表现都是由于我们和孩子之间建立起了*等的师生关系,在教师鼓励、肯定的话语中,我们的孩子学会了自立,良好的师生关系促使孩子充满自信,增强了孩子的自我服务能力。

  四、吸引家长成为我们的.教育合作伙伴

  家长是我们教师的合作伙伴,在本学期中,我们利用不同的方式吸引家长参与我们的教育教学之中,我们根据小班孩子入园时的不适应,我们开展了亲子适园活动,让孩子和家长了解了幼儿园的一日生活,从而产生了对幼儿园生活的向往。我们还开展了家长半日活动,以亲子同上课堂的方式让家长参与我们的教学活动,和孩子一同学*、一同游戏,这样的学*方式让我们的家长了解了我们*时的保教活动,通过这样的开放活动也让家长体验到教师工作的艰辛。为了充分发挥家长的作用,让家长参与到幼儿园的各项活动中来,我们在班级中开展了家园制作小器械活动、由家长负责设计班报活动、邀请家长参与家长助教活动……,这些活动给予了家长参与幼儿园活动的机会,也给予了家长展示自我风采的*台。活动中家长成为了我们教育教学的合作伙伴,在这些活动中家长和我们的距离变得更*了,我们正为了学*、生活的朋友。

  孩子的成长需要每阶段的不懈努力,更需要教师有针对性的教育和引导,在下学期的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在*凡的每一天注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在的不断成长。

  第二篇:

  本学期我们班幼儿已达到26人,其中新生3人,综合小班转入5人,其他孩子都是从我们小小班升上来的,已经熟悉了班上老师及周围环境。经过了这个学期的努力,班上每个孩子都有进步!下面我对本学期工作进行一个全面的总结:

  一、常规方面

  因为新生不多,班上大部分的孩子都已经经过了半年的幼儿园生活,在常规方面的管理没有新生班那么困难。这个学期我们主要采取了以下方法进行班级常规训练:

  1、以老生带新生、老师再进行引导和个别教育的方法。

  因为上个学期我严抓常规,班上孩子的纪律性很强,自理能力也有很大进步,新生一进入这个环境,就慢慢地被同化,在老师的引导下懂得遵守班级常规,知道如何管理自己。但综合小班转入的孩子,已经*惯了原来班级的一些规定和要求,对我们班的一些要求会有点抗拒.比如:我要求孩子们喝水一定要在洗手间喝,不能出洗手间。Marcos小朋友马上就说:“为什么不可以?我们唐老师都允许我们在教室喝水!”但是我把为什么我制定这样的要求的理由***在教室喝水会把木地板弄湿***告诉他以后,他还是愿意接受的.

  2. 运用音乐来进行常规训练.

  为了保护班上老师的嗓子,也会了管理更规范,我们基本上都是用音乐来要求孩子.比如:听见进行曲每个小朋友都要上厕所;听见XX儿歌就是上课的时间到了;老师弹<洋娃娃和小熊跳舞>时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来…我告诉他们,司机要遵守交通规则,红绿灯是他们的规则;常规音乐就是我们嘟嘟班的宝宝的规则,然后大家再一起讨论如果不遵守班上的规则会产生什么后果.现在每个孩子对常规音乐都很熟悉,知道什么音乐响起就应该做什么事情,不能拖拉.

  3. 教育幼儿要多用嘴巴,少动手.

  3岁多的孩子,已经有自己的想法和见解,自我意识非常强.动不动就是“这是我的!”“他打我!”“我不喜欢和你玩.”…孩子们之间的矛盾也就越来越多,但是他们处理事情的方法一般就是动手打,推,抢等.因此我们经常教育幼儿:“遇到事情要用自己的嘴巴说,不管你有多么生气,都不能动手去伤害别人!”经常示范遇到突发事件时,小朋友应该怎么做,并反复地强调.现在幼儿和同伴发生矛盾时,已经会通过商量或者语言警告来维护自己的利益,很少有攻击行为了.

  4. 进行“爱”的教育,强调班级是个大家庭.

  *时,我们会经常用行动和语言告诉幼儿:“老师很爱你!”让幼儿逐渐感受到别人对自己的爱,并引导幼儿善待身边的朋友。同时强调班级是个大家庭,我们应该互相关心、相亲相爱。

  二、教学方面

  1. 英语教学

  因为是班主任兼英语教师,所以我对孩子们的英语会话方面要求比较严格,

  孩子们不仅要掌握好书本上的知识,而且要求日常生活中的一些简单对话必须用英语进行,比如需求帮助一定要说“please help me!”否则老师不给予帮助;要食物时,要说出“I want ……”,吃完了要告诉老师“I finished it!”等。只要是老师教过的,孩子们必须要运用英语来说。

  另外,我会在每周的餐前活动安排单词、句型学*,餐后安排听磁带、读英语书等活动。在我的严格要求下,孩子们学英语的积极、主动性提高了很多,部分孩子甚至以“自己学说了越来越多的对话”而自豪,在家会要求家人讲英语、自己当老师教家人说英语等。在学期末全园的英语测评中,我们班很荣幸地取得了全园第一的成绩!我和孩子们都很开心,很自豪!

  2、主题教学

  本学期我们开展了两个主题:《盒子真好玩》和《涂画天地》。

  因为是第一次开展主题教学活动,老师和家长都处在一个摸索和学*的阶段,老师的经验也不是很足,在家长配合工作方面做得不是很令人满意。如:在进行教学时,需要每个孩子准备一些学具,少数家长会以各种原因而不给孩子准备,影响了教学活动的顺利开展。

  但幼儿对主题教学很感兴趣,在活动中愿意探索,喜欢进行各类操作性的活动,能够做到在快乐中学*。

  3、全脑数学教学

  我们班的孩子是第一次接触完整的配套数学教学活动。因此,刚开始进行数学教学时,我觉得特别困难。尤其是在进行数学练*题操作时,经常会把一堂数学课变成了“美术课”,原因是幼儿不理解题目,“读题”的能力还没有达到。经过几个星期的引导,孩子们已经会看练*题的标志图了,知道看标志图来进行操作练*。准确率也逐渐提高。

  4、其他中文课程我们每周都在有计划地进行,每周两节蒙氏操作课,也是幼儿很感兴趣的,老师的引导下能够安静地进行准确操作,但我班蒙氏教具较少,而且有些不太适合本班年龄的孩子操作。

  三、家长工作

  成人对孩子的要求一定要一致,形成共识,只有家园一致,才能取得好的教育效果。因此,我们很注重与家长的沟通。通过交谈等方式,我们向家长了解孩子的性格脾气,喜好兴趣;通过家长会、家长园地,我们向家长宣传我们设计课程的意图,安排各种活动的目的;通过向家长开放半日活动,向家长展示我们的教育成果,让家长看到孩子的进步和存在的问题。同时,我们也听取家长的意见,吸收合理化的建议,改进我们的工作。

  当然,我们也有很多需要改进的方面。如:保育工作还应该更细致;三位老师都要加强与家长沟通的能力;老师们要加强英语学*,增加单词量和日常对话的练*,以便更好地与幼儿进行英语交流……这些都需要我们努力去学*!

  在下学期,我们会以更积极更热情的工作态度去迎接新的挑战!将班级工作做得更出色!




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