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推荐学*K12内蒙古开鲁县高中生物 第一章 走*细胞 1.1 从生物圈到细胞教案2 新人教版必修1

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推荐学* K12 资料 从生物圈到细胞 1、理解并掌握生命系统的结构层次; 知识目标 2、能判断某个例子处于生命系统结构的地位; (学*目 3、了解细胞在生命系统中的地位; 标) 教 4、举例说明群落、种群 的概念 学 目 能力目标 标 使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。 运用制作临时装片的方法。 1、形成生物体局部与整体的关系 情感态度 价值观 2、探讨不同生物种类的生命系统层次结构 高考链接 (高考考点) 教学重点 教学难点 生态系统的结构层次 1、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 2、形成生物体局部与整体的关系 原核细胞和真核细胞的区别和联系 教学方法与 教学准备 教学设计 教学内容 回顾 问题引领,小组讨论,多媒体辅助教学 教学策略 学生活动和效果预 测 现在来回答我们开始提成的问题。 病毒没有细胞结构,是怎样生活和繁殖 的? SARS 病毒是侵害了人体的哪些细胞的? 再次证明:生命活 SARS 病毒没有细胞结构,但是它能侵入 动离不开细胞。 宿主细胞进行繁殖,他的生命活动是离不 推荐学* K12 资料 推荐学* K12 资料 开细胞的;SARS 病毒侵入了人的呼吸道, 主要在人的肝脏细胞、鼻粘膜细胞、器官 表皮细胞等细胞中生长繁殖。 单细胞与多 像草履虫一样一个细胞就是一个生物个 细胞生物 体的生物称为单细胞生物;而像人等个体 由两个以上细胞构成的生物叫做多细胞 生物。请同学们根据定义分别举出一些单 细胞生物及多细胞生物的例子。 运用所学的知识与 生活常识,根据单 解答: 细胞生物与多细胞 单细胞生物:草履虫、衣藻、疟原虫、酵 生物的定义举例。 母菌等; 多细胞生物:绝大多数植物和动物,如人、 狗、牛、苹果树等。 在学*生命系统的结构层次之前,先来了 解一下什么是系统。 系统是又相互联系、相互作用的组分有规 种 群 与 群 落 律地结合在一起形成的一个统一整体。 的概念 如:我们班上的每个同学组合成一个班, 许多个班又组合成一个年级、许多各年级 组合成一个学校,许多个学校组个成一个 教育系统。同样,生命系统的结构是这样 的:由简单的细胞构成组织、相关的组织 构成器官、多个器官构成系统、各个系统 联系组成生物个体、同种生物的个体构成 种群、多个种群有机结合又形成群落、各 个群落形成生态系统、所有的神态系统又 构 成的生物圈。正如书上所示,一只龟的 推荐学* K12 资料 推荐学* K12 资料 生命系统结构层次是这样的。我们来看一 下书上的例子吧。 看 图 1-1 总结 在看书上的图之前我们先来了解两个概 念: 种群:一定区域内,同种生物的所有个体 的集合。 那么举个例子,一个山上的所有的鸟是不 是一 个种群呢? 解答: 回答:是或者不是 当然不是,因为不满足定义的条件,一个 山上所有的鸟包括了许多种类,如夜莺、 麻雀、啄木鸟等,这些不是同种生物,一 个种群的条件是: 1.一定区域内; 2.同种生物; 3.所有个体。 只有同时满足了以上三个条件才能成立, 如果把上面的话改成:一个山上的所有红 腹锦鸡就对了。 学生看图,根据概 念排列生命系统的 群落:一定区域内,所有的种群的集合。 结构层次。 一个群落也要满足以下条件: 1. 一定区域内; 记录概念,总结结 2. 所有种群。 论。 所有种群一个不漏。 下面看图 1-1,生命系统的结构层次举例。 看完后把生命系统的结构层次按照由小 到大的顺序排列出来。 推荐学* K12 资料 推荐学* K12 资料 练*题 生命系统的结构层次由小到大依次是:细 胞-组织-器官—系统—个体-种群-群略- 生态系统-生物圈。 生命系统的结构层次很复杂、但却很 有条理,都是从最小的细胞开始,逐渐向 上增大的,细 胞虽然微小,但是无数个 细 胞却组成了生物圈这个庞大的系统,因此 细胞是生命系统的一个基本组成单位,具 根据本节所学知 有重要的研究价值。 识做题 通过以上的学*我们可以这样说:生 命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和 把理论知识运用到 功能的基本单位,是生命活动正常进行的 实际的问题上,加 基础。 深理解和记忆。 1. 下列哪些是单细胞生物?( ) 充分理解概念的意 A. 蚯蚓 B.疟原虫 C.果蝇 D.衣藻 思,便于学*。 2. 一片田野中的所有田鼠和一片草原上 的全部生物在生命系统的结构层次中 分别属于什么等级?( ) A.种群和群落 ; B.群落和生态系统; C.种群和生态系统; D.种群和群落。 3. 写出下列各项属于生 命系统的结构 层次中的那个等级。 肌肉: 血管: 骨骼: 眼睛: 地瓜根: 草原: 一条鱼: 黄河里面的所有鲫鱼: 推荐学* K12 资料 推荐学* K12 资料 高考 链接 (2008 广东)禽流感病毒和 HIV 的生存和复制繁殖的场所必须 是( ) A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内 生命系统的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→ 板 个体→种群→群落→ 书 生态系统→生物圈 设 计 推荐学* K12 资料 推荐学* K12 资料 教 学 反 思 推荐学* K12 资料



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