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山东省郯城县九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦

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直面升学与择业 课 题 直面升学与择业 课型 新授课 (一)情感、态度、价值观:树立正确的学*观念、成才观念,做好升学和择业的 心理准备。 教学目标 (二)能力:培养学生自我调适、自我控制的能力。 (三)知识:了解掌握克服考试焦虑的有关知识。 克服考试焦虑现象的方法; 正确选择职业。 正确认识考试中的焦虑现象和我国的就业方 教学重点 式。正确对待学*压力,克服考试 焦虑现象,培养正确的学*观念。 教学难点 树立正确的择业观念。职业没有高低贵贱之分。 教 学 设 计 学 教 (一)温情回忆:成长的足迹 1. 多媒体课件展示短片“我的成长”。其内容包括:我蹒跚学步的情景;我 哭闹不上幼儿园的情景;我唱着:“太阳当空照,花儿对我笑??”去上学了; 我站在主席台前领奖的情景。短片采用的这些内容,是见证我成长的重要时刻。 (二)经历铸就成长 多媒体展示课件:小欣的烦恼 镜头一:上课时,老师提问小欣一个简单的问题,小欣愣愣看着老师,一 脸 的茫然,老师和同学们吃惊的看着她。 镜头二:夜已深,小欣躺在床上翻来覆去的难以入睡。 镜头三:在一个角落里,小欣悄悄的流泪。 问题探究: 1. 小欣遇到了什么问题?你能帮她解决吗? 2. 你有过考前紧张的情形吗?当时你是怎么做的? 同学们看完材料与问题之后,按照课前分好的小组进行讨论,以组为单位进 行交流。 活动三:我自信,我选择! 填报升学志愿是同学们面对的又一问题,那么该如何合理的填报升学志愿, 教师设计了“我自信,我选择!”的活动主题,其过程是: 第一步:集思广益 1、 我 国 劳 动 者 的就业方式 组为单位进行讨 论,争取在组内 达成共识 2. 以学 *小 分钟的时间, 自己 阅 读完教材,尽 量用铅笔在课本 上做好标记 1. 给 同 学 们 10 师 活 动 动 生 活 1 同学们相互交流课前了解的本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息, 教师在学生交流的基础上,把自己所了解的信息再传递给学生,并做交流总结 。 第二步:自我反省 请同学们就自己的学*成绩、兴趣、爱好、特长、身体素质、家庭状况进行 自我认识、自我反省。教师注意给学生留出足够的思考时间, 待学生考虑成熟之 后,直接进入 第三步:模拟报考 试一试:(只填写其中一类) 教师巡视课堂,提醒学生填报志愿应注意的问题,同时多媒体展示其内容: 衡量自身的情况;接受各方指导;了解招生信息;慎重填报第一志愿。 (三)迎接挑战——直面就业与择业 按照课前分好的小组,围绕“工作轻松又能赚钱是否是好职业”展开辩论。 通过辩论使同学们明白社会分工不同形成了不同的职业,人们从事的职业都是在 付出劳动,都是在为社会作出贡献,所以说“工作轻松又能赚钱是好职业”是一 种错误的职业观。 教师总结:社会职业只有分工不同,没有高低贵贱之分。只要社会需要,能 为社会做贡献,从事任何职业都是光荣的。择业过程是个双向选择的过程,同学 们既考虑自己的实际,也要考虑社会的需要。由于我国人口众多,就业压力大, 同学们要做好充分就业准备。 课外作业 收集第三次科技革命带来了哪些新兴的职业?了解职业的特点,把握职业对 人才的要求。 和渠道有那 些? 2、 我 们 应 如 何 选择职业 ? (树立正确 的择业观) 板书设计: 教学反思: 2



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